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Exercices CP — Son ph → [f]
Digramme ph — Période 3
Sans inscription · Sans compte
Compétences travaillées
- Identifier et prononcer le son [f] dans des mots courants : phoque, pharmacie, dauphin, téléphone
- Reconnaître le graphème « ph » et l'associer au son [f]
- Lire des syllabes simples et complexes contenant le graphème « ph »
- Combiner « ph » avec d'autres phonèmes pour former des syllabes (travail de la combinatoire)
- Encoder des mots à l'écrit : choisir le bon graphème pour transcrire le son [f]
- Discriminer le son [f] parmi des sons proches lors d'exercices d'écoute
Guide pédagogique pour enseigner le graphème «ph» en CP : ph se prononce f, origine grecque, mots ancreurs et passage à la fiche écrite.
Lire le guide complet →À quel moment de l'année ?
Cette fiche est prévue pour la Période 3 (janvier – février), en milieu d'année. Elle s'inscrit dans la progression annuelle de CP, au moment où les élèves ont déjà consolidé les notions des périodes précédentes et sont prêts à aborder des apprentissages plus avancés.
Conforme aux programmes officiels
Conforme aux attendus du programme de lecture-écriture du CP et CE1 (Bulletin officiel novembre 2015 et repères annuels de progression 2019). La fiche travaille les correspondances graphèmes-phonèmes et l'encodage, deux compétences fondamentales du cycle 2 définies dans le socle commun de connaissances.
Cette fiche s'utilise après la découverte collective du son [f] (ph) à l'oral et au tableau. Les élèves peuvent ainsi s'entraîner de façon autonome sur des mots qu'ils connaissent : phoque, pharmacie, dauphin… Elle convient à un travail individuel en classe, un atelier de différenciation (encodage, combinatoire) ou une consolidation à la maison. Compatible avec toutes les méthodes de lecture alphabétiques et syllabiques.
